Rosen: jovens se entendiam com tarefas únicas

O psicólogo americano Larry Rosen, 58 anos, é uma das maiores autoridades no mundo da chamada psicologia da tecnologia. Desde 1984, Rosen observa o comportamento da "geração net", nascida e criada sob o avanço da internet. E realiza pesquisas sobre o impacto da tecnologia no cotidiano do homem. Consultor e professor de psicologia da Universidade da Califórnia, escreveu três livros sobre o assunto.

Atualmente, Rosen está em fase de finalização de sua terceira obra, Me, My e-Life, and I: teaching and raising the net generation (Eu, minha e-vida e eu: ensinando e criando a geração net). Nela, o psicólogo quer convencer professores e educadores de que a tecnologia pode ser uma grande aliada da educação, uma vez que os adolescentes não fazem mais nada fora do mundo on-line. Ele mesmo pratica a receita e, por esse motivo, é festejado por seus alunos.

Um dos conselhos do psicólogo aos professores: "não entre em "tecno-pânico", aprenda com os estudantes, tire proveito de suas habilidades tecnológicas, adapte-as para o ensino e respeite o espaço deles na internet. Ou, dê a eles seu espaço (Give them their (My)Space). Leia, a seguir, a entrevista concedida de Los Angeles à revista Ensino Superior.

Ensino Superior - O seu primeiro livro ensina as pessoas a lidarem com o estresse causado pela tecnologia. A geração net sofre de "tecno-stress"?
O "tecno-stress" é um fenômeno mais associado às gerações anteriores. Ainda é um problema para muitas pessoas que se intimidam não com a tecnologia em si, mas com o tamanho da mudança que ela provoca. A geração net nasceu e se criou usando a tecnologia. Seus integrantes percebem o mundo como um lugar onde podem e precisam usar a tecnologia para fazer qualquer coisa. Usam apenas dicionários on-line, Google e Wikipedia. Raramente caminham até à biblioteca. Fazem compras pela internet. E fazem múltiplas tarefas ao mesmo tempo durante todo o dia. Gastam a maior parte do dia em contato com várias mídias, incluindo telefones celulares, mensagens de texto, mensagens instantâneas, redes de relacionamento e qualquer nova modalidade de comunicação. Em essência, eles usam a tecnologia para tornar suas vidas mais fáceis.

Ensino Superior - Mas a realização de múltiplas tarefas simultâneas não causa estresse na geração net?
Concluímos em nossas pesquisas que a realização de múltiplas tarefas não parece causar estresse nesta geração. O oposto é que parece ser verdadeiro. Eles ficam mais estressados e entediados quando não podem realizar múltiplas tarefas. Até o momento, estudamos crianças com idade entre 1 e 12 anos. Por meio de entrevistas com os pais, sabemos qual tecnologia eles usam, o nível de estresse e saúde, e como o uso da mídia e da tecnologia pode influenciar na saúde de cada um deles. Essa geração será tão diferente que nós já a chamamos por outro nome, "iGeneration" ( "i" de iPod, iMac, iBook, iPhone etc).

Ensino Superior - Como a tecnologia influencia ou desenvolve a habilidade de fazer múltiplas tarefas?
Exemplos não faltam, podem-se ter no computador diversas janelas abertas ao mesmo tempo, várias telas de mensagens instantâneas, múltiplas conversas por meio de mensagens de texto, entre outros. Atualmente, as crianças falam ao celular enquanto pedalam suas bicicletas. Um adolescente nunca faz apenas uma atividade. A tecnologia torna este comportamento cada dia mais fácil.
 
Ensino Superior - Como as redes de relacionamento afetam as relações interpessoais da geração net?
Nos Estados Unidos, mais de 80% dos adolescentes usam rede de relacionamento pelo menos uma vez por semana. Quase metade deles, 40%, se conecta nesse modelo de rede uma vez ao dia. Esse é o lugar onde a geração net se sente confortável, desenvolve e mantém relações com outras pessoas. As redes asseguram a eles sensação de segurança. Lá, estão anônimos e capazes de serem mais honestos. Eles usam as redes de relacionamento para construir a sua própria identidade e colecionar amigos, alguns mais próximos, outros nem tanto. Provavelmente, nunca conhecerão esses amigos virtuais, por isso, sentem-se livres para se expressar e explorar suas personalidades com pouca ou nenhuma conseqüência.

Ensino Superior - É difícil para pais e professores lidarem com essa nova geração?
Para muitos pais e professores que vêm de uma geração com uma visão diferente do mundo, é difícil compreen­der a geração net e a sua dependência, e quase reverência, à tecnologia. Eles julgam as crianças preguiçosas, criticam o fato de ficarem menos tempo ao ar livre e evitarem a conversa olho-no-olho. Por um lado, têm razão. Por isso, costumo sugerir algumas dicas para ajudar os filhos a passarem algum tempo longe da tecnologia. Por outro lado, esta é uma nova geração, que tem o direito de ser diferente. Não temos idéia se essas diferenças são boas ou más, mas saberemos assim que um deles entrar no mercado de trabalho. Vamos, então, ver se podem ser produtivos à sociedade. Creio que seus estilos de comunicação e de aprendizagem serão de grande ajuda para a economia mundial.

Ensino Superior - O que pais podem fazer para evitar o mau uso da internet?
Sugiro aos pais e educadores que não espalhem o "tecno-pânico", notícias sobre o perigo das atividades online. Há perigos potenciais, mas os pré-adolescentes e adolescentes vão ignorar se você falar apenas sobre aspectos maléficos da internet e das redes de relacionamento. Converse com eles sobre a necessidade de checar detalhes pessoais sobre qualquer pessoa que pedir para ser incluída nas páginas. Aconselho a não espionar o que os filhos fazem quando estão on-line, prestar atenção à maneira como usam a tecnologia e moderar o tempo em que estão on-line. Recomendo ainda mudar todas as tecnologias (computador, televisão, som) para um lugar público da casa ou, se isso não for possível, praticar a política das portas abertas (open doors). Mantenha-se atualizado com as tecnologias e crie momentos de diálogo com seus filhos.

Ensino Superior - O que os professores devem fazer para orientar os alunos sobre as melhores formas de uso da tecnologia?
Aos educadores, sugiro a realização de workshops para os pais sobre comunicação, tecnologia e estilos de educação. Também é importante dar sugestões aos pais para manter os filhos seguros quando estão on-line.

Ensino Superior - De que maneira a geração net desafia pais e professores nas universidades?
Os estudantes universitários de hoje foram os primeiros filhos da geração net e exigem mais de seus professores e do velho sistema tradicional de ensino. Eles querem estar mais fora da sala de aula e preferem que o tempo dentro da sala seja mais participativo e menos passivo. Ou seja, querem falar e trocar idéias e não ficar só ouvindo o professor. Eles sequer toleram apresentações com PowerPoint, pois o consideram uma "velha" tecnologia, que não é dinâmica. Eles querem Twitter, MySpace, mensagens de texto etc. Este é um desafio para o atual sistema de ensino universitário.

Ensino Superior - Por que há tanta resistência nas universidades em relação ao uso da tecnologia como ferramenta de ensino? 
A maioria dos professores não abre mão de seu próprio padrão de ensino e de suas técnicas de educação, portanto, resiste às novidades. Os professores mais jovens entram no campus com muitas novas idéias para a transformação da educação, mas eles têm de lutar contra o sistema para obter recursos para as suas novas ferramentas educativas. Eles querem acesso on-line para os estudantes e trazem sua marca pessoal de tecnologia à sala de aula. Porém, há no mercado de trabalho educacional muitos professores e administradores de gerações anteriores. Isto cria dificuldades. Com recursos escassos, é difícil para os novos e jovens professores arranjar dinheiro para sustentar suas idéias e novas ferramentas pedagógicas.

Ensino Superior - Como os professores universitários podem tirar vantagem das tecnologias?   
Descubra do que os alunos gostam, como gostam e como querem aprender. Comece a integrar instrumentos de comunicação na sala de aula. Pense em como canalizar a dispersão da sala para o ciberespaço. Acima de tudo, preste atenção às tendências e faça uso delas. Ponha as discussões de classe no Facebook. Use um sistema de comunicação que incorpore não só e-mail (que a maioria da geração net não usa), mas mensagens de texto, MySpacing. E, até mesmo, experimente as redes de relacionamento como o Second Life. Não tenha medo de experimentar e deixar que os alunos se tornem professores. Eles conhecem a tecnologia e sabem como gostariam de vê-la usada. Você tem o conhecimento. É uma grande colaboração.

Ensino Superior - No Brasil, alguns professores usam blogs para manter fóruns de discussão e se aproximar de seus alunos. O que mais poderia ser feito?
Acho que os blogs funcionam bem, mas estão ficando para trás. Por enquan­to, acho que eles são uma saída para tornar disponível conteúdo que de outra maneira ficaria restrito à sala de aula. Um blog permite que o material circule no ciberespaço e possibilita que o estudante aprenda com seus próprios recursos e no seu próprio tempo. Existem outras tecnologias que ainda seriam mais atraentes para os estudantes.  Os professores devem incentivar que seus alunos os ensinem a usar tudo o que é inovador.

Ensino Superior - Na sua opinião, a educação a distância será um desdobramento da geração net? Ou será possível manter os dois modelos?
Creio que as ferramentas da educação a distância são muito importantes, mas não devem ser a única maneira de ensinar. Acredito que precisamos ter contato e interação. Mas é preciso haver equilíbrio entre diferentes formas de educação.

Ensino Superior - O que as instituições de ensino superior devem fazer para se manterem atualizadas com as novas tecnologias?
Novas tecnologias e ferramentas che­­gam a cada dia. A geração net é a pri­meira a julgá-las, utilizá-las, e a se adaptar a elas. Como disse, deixe-os serem os professores. E os professores os alunos. Todos sairão vencedores.

Ensino Superior - Qual é a principal abordagem de seu próximo livro Me, My e-Life, and I: teaching and raising the net generation?
Na realidade, esse título será uma seqüência do meu último livro - Me, MySpace, and I: parenting the net generation (Eu, meu espaço e eu: criando a geração net, em tradução livre). Reunirá o que já sabemos sobre a geração net e ajudará os educadores a entender melhor que a maneira como ensinam as crianças não funciona. Abordarei a possibilidade de fazer uso de todas as tecnologias já conhecidas desta geração para construir um modelo de educação que envolverá melhor as crianças, os pré-adolescentes, os adolescentes. E que os ajudará a aprender do jeito que eles precisam aprender, por meio da tecnologia.